Сосюк Н.:

Робочий зошит: зауважень не має, дуже чітко продумано усі завдання + за оформлення.
Відеоурок: методично все правильно, по часу потрібно буде слідкувати у ході уроку, можливо прийдеться дещо перемотати(4 хв на інструктаж досить довго).
Практична робота: у пункті 4 показати скрін слайду з розміщеним на ньому текстом без контекстного меню і так сам у пункті 5 - скрін повністю оформленого слайду, як у відеоуроці. 6 пункт – майже, або повністю заповнена таблиця.
Конспект: +

 Савсюк В.
Інструкційна картка: ідея дуже вдала і актуальна (в інструктажі можна пояснити, чому вибрано саме таку тему)
Вступ із розподілом завдань на групи бажано видалити - це можна сказати в усній формі (картка буде компактніша і легша для читання); параметри шрифтів можна не вказувати, запропонувавши відтворити завдання якомога точніше до зразка;
Презентація: дуже мало слайдів, що стосуються нової теми та ще й без коротких цитат, або реплік, які учні мають запамятати як основне з уроку;
не має слайду-запису для робочого зошита: (дата, тема, Основне на уроці?)
відсутні слайди із завданнями картки-зошита з демонстрацією правильності виконаних завдань;

не має слайдів із питаннями на закріплення нової теми, або ж з ілюстраціями, які потрібно проаналізувати і пояснити?
конспект: не повністю відповідає структурі уроку (див. зауваження Сахневич В.)

Сахневич В.:

Відео розпочинається з граматичної помилки ПРАВЕЛЬНО. Занадто багато тексту у ході відео уроку і темп за яким учні не встигатимуть читати. Відео має бути у формі інструкції до виконання п/р на якому потрібно якомога простіше нагадати:
форматування тексту, вставка малюнка і створення таблиці (без зайвих текстових пояснень);
після цього потрібно показати фрагменти готової виконаної практичної роботи, щоб учні бачили, як має бути розміщено текст і малюнки на слайді, якою має бути структура таблиці і як її заповнювати. Бажано вкластися у час не більше 3 хв.

Робочий зошит: апострофи розставити не використовуючи *; у завданні 4 використати інше формулювання(наприклад: склади кілька речень про співпрацю у мережі Інтернет);
Конспект: після пояснення нового матеріалу потрібно провести бесіду із закріплення нових понять і термінів. Ці терміни потрібно виділяти, а також короткі пояснення до них, які на твою думку будуть основними у ході вивчення теми і які учні мають точно запам'ятати. (не зрозуміло по тексту розповіді, що ти вважаєш основним і формулювання означень яких понять мають запам'ятати учні). Конспект має мати стандартну структуру з 5 етапів (див. зразки на сайті);

Не бачив інструкційної картки до п/р і презентації!?
І/к: Текст перед таблицею видаляємо. Кольорові квадратики, що відповідають номеру групи учнів розміщуємо у окремих рядках таблиці, так щоб учень чітко бачив, яке завдання виконує саме він. скріншот слайду в рядку розміщуємо тільки з виконаним завданням відповідно до кольору (наприклад: у рядку з жовтим квадратом має бути скрін слайду, що містить тільки форматований текст, для наступного учня - скрін буде містити той же самий текст і малюнок)