Конспект: На першому етапі продумати кількість запитань, яка дозволить працювати з більшістю учасників команди( наприклад запитання можуть ставитися до кожної парти, якщо учасник пари не відповідає, тоді йому можуть допомогти інші, якщо вцілому команда не знає відповіді, тоді додаткові бали може заробити інша команда. Запитань має бути мінімум 14. Формулювання максимально просте: замість Яке програмне забезпечення належить до систем опрацювання текстів? - Яка програма є текстовим редактором?  
Те ж саме стосується і 2 зупинки(не може бути ігровий етап з двох запитань, тоді в ньому візьмуть участь 2 учні - а як же решта учасників команди?). Даний етап можна провести у письмовій формі, у якому на першу парту кладеться картка із 8-10 початків речень. Перші учасники доповнюють одне з речень і передають листок на наступну парту. Перемагає та команда, яка першою повернула заповнений листок вчителю. Для обох команд завдання можуть бути однаковими.
Над ІІІ етапом пофантазуй трішки сама, але однозночно проводити його тільки з двома ребусами буде неправильно.

По закінченню пояснення нового матеріалу потрібно провести невеличку бесіду із закріплення. У ході пояснення потрібно використовувати приклади з набраним текстом, спостерігаючи за яким учні мають пропонувати дії до редагування, виправлення помилок, переміщення і виконання операцій над текстом (цей текст можна роздати на картках і включити в 4 етап ігрового змагання)
Інструктаж до п/р потрібно описати, тоді буде зрозуміло, які пояснення і демонстрації використовуються, правильні вони чи ні?