Урок розроблено тільки частково, тому не пишу аналізу. Чекаю більш повної розробки з усіма етапами: пояснення, робота в зошиті, практична робота, презентація. По конспекту незрозуміло, що буде у практичній роботі, як будуть проводитись пояснення по Скретч, які задачі будуть розглядатись. При поясненні теми не має звязку у побудові висловлень з темою логічного слідування(попередній урок) - див. зауваження Торчило. Урок інформатики кожним студентом розробляється самостійно: запитання для повторення, складені висловлення, приклади, завдання до п/р, проаналізовані задачі і проекти мають бути у кожного свої і повторюватись виключно випадково. Кожен планує свій урок сам, за сумісну розробку оцінка за урок автоматично знижується на бал.

Зауваження ті ж самі, що й у Мартинюк. При поясненні зверніть увагу на побудову речень, які є логічними слідування (Якщо ....., то) і в той же час містять умови, що будуються з часток і та або. Якщо на вулиці йде дощ, або дує сильний вітер, то я буду гратись на компютері, інакше піду кататись на велосипеді.

Структура слідування: Якщо (умова1, умова 2 ...) , то виконуємо дію 1, інакше виконуємо дію 2.

Якщо при складані умов використовується частка або, то дію 1 будемо робити, коли істинною буде хоча б одна з умов

Якщо використовуються частка і, то дію 1 робимо, коли усі умови будуть істинні.

У конспекті наведені виключно речення з і та або, які не мають нічого спільного з темою попереднього уроку і структурою програмованого мислення. Це просто фрагмент уроку з мови, у якому не має інформатики окрім слів і та або.